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随着更多家长、教师和心理健康专家认识到，过度使用电子设备可能会伤害学生，美国多州在讨论修订政策，限制学生的“屏幕时间”以及规定教师不用社媒做为联系学生的方式。
自2月以来，全美多个州在修订教育法案，限制数字教学时间，以及学生使用电子设备的时间。
田纳西州将于2月17日（周二）下午3点举行参议院教育委员会的公开听证会，讨论参议院于2月5日第二次审议通过的第2310号法案。该法案修订了田纳西州的教育法，并计划于2026年7月1日起生效。
新增条款禁止地方教育机构（LEA）和公立特许学校允许幼儿园至五年级（K-5）的学生在校内使用电子设备。
该法案还限制教师和其他员工使用电子设备进行教学，或以电子形式对K-5年级学生进行评估。
法案中对“电子设备”、“家长”和“社交媒体”的定义进行了澄清，以明确立法中使用的术语。当然该法案也包含一些例外条款，如这些禁令不适用于公立虚拟学校。
密苏里州的议员们2月4日进行了一场讨论，内容是是否要把小学生每日使用电子设备的时间限制为每天45分钟。
众议员特里西娅·拜恩斯（Tricia Byrnes）表示：“这项法案旨在恢复密苏里州课堂的平衡、常识和童真，以免我们又一代学生沉迷于电子屏幕。”
堪萨斯州众议院于2月6日组织了听证会，讨论第2421号议案。
该议案要求各学区禁止学生在校期间使用个人电子设备，禁止学区员工为学校相关目的使用社交媒体联系学生，并要求各学区报告学生的平均每日屏幕使用时间。有20多人在听证会上作证。
阿拉巴马州和犹他州正在做类似的努力，限制一些年级的学生使用电子设备的时间。
州议员的努力与1月15日美国参议院商务委员会（U.S. Senate Commerce Committee）的听证会有关。
在听证会上，心理健康与其他专家作证表示，即使数字设备与平台用于教育目的，政策制定者仍应限制在学校的使用。
神经科学家、教育顾问机构Learning Made Easy的共同创办人贾瑞德·库尼·霍瓦斯（Jared Cooney Horvath）在听证会上表示，学生使用的是哪种屏幕、是否经过学校批准，其实都不重要。
霍瓦斯说，所有这些都会伤害学习，而这又会损害我们孩子的认知发展。
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